Расписание  лектория для студентов

«Методика исследовательской деятельности студента»

декабрь 2014 г. – февраль 2015 г.

Исследовательская деятельность является средством освоения действительности и его главные цели – установление истины, развитие умения работать с информацией, формирование исследовательского стиля мышления.

Целью данного лектория является творческое развитие начинающих исследователей, развитие навыков самостоятельной научной работы.

Основными задачами проведения данного лектория являются:

• представление студентами научного исследования как единой системы;
• формирование у студентов чувства значимости научного исследования;
• пробуждения интереса студентов к изучению предметных вопросов.

Лекторий  способствует развитию устной коммуникативной и речевой компетенции студента, умениям:

• вести устный диалог на заданную тему;
• участвовать в обсуждении исследуемого объекта или собранного материала;
• участвовать в работе конференций, чтений.

Тематический план лектория

Содержание лектория

Блок 1 - Методология научного творчества

Лекция 1.1 Определение объекта, предмета, цель и задач исследования

Характеристика понятий: тема, предмет, объект исследования. Обоснование актуальности выбора темы исследования. Предмет исследования как проблема в самой теме исследования. Объект исследования "поле” научных поисков. Идея, концепция, суждение и понятие, постулат, аксиома исследования.

Соответствие цели и задач теме исследования. Сущность изучаемого процесса, его главные свойства, особенности. Основные стадии, этапы исследования.

Лекция 1.2 Поиск источников литературы, отбор фактического материала.

Понятия: источник, литература. Фактический материал, в котором очерчивается круг основных понятий, явлений, сведений необходимых для исследования.

Лекция 1.3. Структура, композиция исследовательской работы.

Требования к оформлению исследовательских работ.

Понятие о структурировании исследовательского материала: введение, основная часть, выводы.

Размер листа, шрифта (в зависимости от темы и предмета исследования), требования к параметрам страницы, междустрочный интервал 

Лекция 1.4 Результаты исследования и их обработка (составление диаграмм, графиков, схем иллюстраций, презентации)

Характеристика исследуемой проблемы, вычленение главных, достаточных и вспомогательных условий, определение закономерностей.

Составление диаграмм, графиков, схем, иллюстрирующих процесс исследования.

Технология работы с презентациями Power Point 2000. Советы Дейла Карнеги по подготовке презентаций.

Блок 2 - Речевая компетенция студента, креативный потенциал речи

Лекция 2.1. Речевая культура письменной научной коммуникации. Основные

правила написания научных работ.

Речевые стандарты для написания реферата (научного исследования). Правила написания введения и заключения (выводов). Правила создания и оформления заголовков. Правила деления понятия.

Лекция 2.1 Научный стиль, речевые нормы научной деятельности. Текст

научного доклада.

Понятие научного стиля. Написание текста доклада на защите научной работы. Определения, сочетающиеся с основными научными понятиями.

Блок 3 - Основы психологических знаний

Лекция 3.1 Психологический настрой на работу с аудиторией.

Самопознание студента своего внутреннего состояния, личностных особенностей, эмоциональных реакций. Практические советы по работе с аудиторией.

Лекция 3.2 Приемы саморегуляции

Общие закономерности саморегуляции.

Индивидуальная форма саморегуляции, зависящая от конкретных условий, характеристик нервной деятельности, личностных качеств студента.

Рекомендуемая литература

1. ГОСТ 2.105-95 ЕСКД.  Общие требования к текстовым документам
2. ГОСТ 7.9-97 СИБИД. Реферат и аннотация
3. Безручко В.Т. Презентации Power Point. – М.: Финансы и статистика, 2005
4. Дубровина И.В. Практическая психология в образовании. – М.: Просвещение, 2006
5. Иванов А.В. Методические указания по самостоятельной работе студентов. – М.: Финансовая академия при Правительстве РФ, 2004
6. Кобзева Т.А. Речевая культура инженера: Метод. указания к  семинарским занятиям по курсу «Русский язык и культура речи». – М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э.Баумана, 2006
7. Немов Р.С. Общая психология. – М.: ИНФРА-М, 2000
8. Организация научно-исследовательской и творческой деятельности учащихся: Методическое пособие / Под редакцией профессора В.Н.Наумова. – М.: РОО: «НТА «АПФН», 2007
9. Соловьева Н.Н. Основы организации учебно-научной работы студентов. Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов. - М.: АПК и ПРО, 2003